小学语文教研工作计划（小学语文教研组工作计划2022）

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小学语文教研有哪些课题？

1.浅谈小学语文教学小组的合作学习

2.探索农村小学语文教学小组合作学习的策略。

3.小学语文教学小组合作学习的对策分析。

4.小学语文教学中中小学生阅读能力的培养。

5.论小学语文教学中中小学生创新思维能力的培养。

6.小学语文教学小组合作学习的几个误区？

7.合作学习在小学语文教学小组中的应用

8.小学语文教学小组的合作学习

9.论小学语文教学中中小学生创新思维能力的培养。

10.小学语文教学小组合作成长评价研究

1.语文教学中如何培养小学生的阅读能力？

12.小学高年级语文教学要注意小学前期语文内容的衔接。

3.语文教学如何培养小学生的阅读兴趣？

14.语文教学中如何培养小学生的想象能力？

15.对“全纳教育”的理性思考

6.探究制约学校教学科研发展的因素。

17.合作学习热的“冷”思考

18.作文教学中培养学生说真话、讲真话的几种方法。

9.新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一。

20.谈“对话”课堂教学

21.数学学习也应该是“听说读写”

22.苏北农村小学教师职业道德现状及教育对策研究报告

23.“留守儿童”的教育策略与实践

24.元认知理论下优化小学生语文学习风格的研究

5.谈当前对话教学的要素及其理想取向。

26.小学骨干教师心理问题分析。

27.城市学生与农村学生的比较研究。

28.传统教师评价的负面影响。

29.传统作文教学误区研究

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30.词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究。

31.大学生教育专业选择的心理学研究。

32.大众传媒对小学生的影响分析。

3.当代儿童对儿童文学的期待和要求。

34.地方课程和学校课程的开发与管理研究

35.东西方教育模式与人才培养研究

36.独生子女家庭教育研究

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小学语文线上教研活动有哪些主题？

小学的线上教研活动，可以由各区的教师和研究人员组织，在相应的学年备课。对主要新课程要求进行具体培训。包括教材内容、教学方法、课程的重点和难点、期末考试的范围、题型等等。同时，对教师的教学方法提出了一些合理化建议。学生需要掌握具体要求的程度。

小学语文教研组实录

所谓“后进生”，是指那些在思想、品德、学习等方面达不到年级要求的学生。在实际教育中，后进生大致可以分为两种，即思想差、成绩差的“双差生”和只有成绩差的“单差生”。

苏姆林斯基曾感叹，“有成千上万的学生经过我的手。奇怪的是，给我印象最深的不是那些无懈可击的模范生，而是那些独一无二、与众不同的孩子。”这种教育上的反差告诉我们，对于后进生这一“独特”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，把他们和谐的师爱洒在他们身上，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。后进生教育是教育的重点和难点。采用什么样的方法和技巧来改造它们，是教育工作者长期研究的课题。下面从我的教育工作中的一个案例来谈谈我对后进生教育的看法。

对象介绍:李某，男，9岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后乱写作业，基本不做作业，经常逃课，但好在校内外一般不守规矩，所以我定性为思想素质尚可的后进生。

转型过程:

1.查找并分析原因。

经过与他的多次交谈，以及向他家周围的学生和邻居了解，他成为后进生的主要原因是，在他很小的时候，他的母亲离家出走，抛弃了他，而他的父亲有精神问题，无法教育他，有时甚至连最基本的生活都无法保障。结果他养成了自由散漫，不做作业，上课不认真，经常逃学等坏习惯。再加上他在小学读书的时候，同学因为他的家庭和他自身的原因看不起他，小学老师对他不够重视，让他对同学、老师、学校甚至学习进一步失望，失去了学习的动力和信心！

2.抓住亮点，增强学习兴趣，恢复学习信心。

通过其他同学的反馈，李喜欢看书。我也发现我可以在上课前15分钟认真听讲，有时候还可以举手回答问题。准确率挺高的。针对这些现象，我创造机会让他在课堂上多发言，及时给予适当的正面评价。另外，我也和其他班主任沟通过他的情况，请他们在课堂上多关注他。过了一段时间，所有的老师都发现他上课的精神面貌有了明显的改变，上课效率有了很大的提高，但是作业问题并没有解决。在此基础上，我和他聊了聊，交流了他这段时间对学习的看法。他对上课更感兴趣，但他不愿意做作业。问他为什么，他说他不干。其实我从后面才知道，真正的原因是懒惰，不愿意去做，这是从小积累的坏习惯。这个我也不急。我只是在谈话的最后告诉他作业的重要性。希望老师在以后的学习中能做好。而我对此的做法和我对他课堂教育的做法是一样的，增加了他的兴趣。那次谈话后，我经常在课余时间从课本和练习本上选一些简单的题目，让他先做这些相对容易的题目。这将增强我的自信心，同时打下坚实的基础。另外，我在做课堂练习的时候，遇到适合他的题目就让他在板子上表演。过了一段时间，他的课堂练习越来越正规。在这种情况下，我又找他聊天，和他交流做作业的好处和不做作业的坏处。他深刻认识到自己在这方面的不足，并表示以后会尽力去听好每一堂课，做好每一项作业。

3.搭建师生与同学之间的爱的桥梁，让他感受到来自集体的温暖，恢复心理平衡。

对于一个后进生来说，同学的帮助是必不可少的。有时候同学比老师强。一旦学生们架起了友谊的桥梁，他们就会无话不谈。是学生的好朋友。因为成绩不好，李在小学几乎没有朋友。在和他交流的过程中，我发现他真的很想融入班级。所以我先找一些班干部谈谈，让他们平时多和他接触。能参加班级活动的也可以参加。为了更好地改造他，我特意安排了一位责任心强、学习成绩好、乐于助人、有耐心的男同学——我们班的副班长曹嘉璐和他同桌，充分发挥同桌的力量，在学习和生活上帮助他。

4.改革工作要循序渐进，不能操之过急，要持之以恒，防止陋习复发。

由于李同学在最后阶段表现出色，我对他的要求逐渐提高到与其他学生一样的水平。可能是因为压力太大，我对他期望太高，11月放假后他也没来学校。我马上去他家拜访，问为什么。因为作业没写完， *** 脆不上学了，怕老师责怪。我马上意识到，可能是我在教育的过程中太心急了，没有达到教育的效果，导致我之前的努力都白费了。于是，我改变了策略，没有过多批评他的旷课。而是肯定了他前一阶段在学习上的进步，然后表扬了他学习态度的转变，正确认识到不做作业是不好的行为，应该受到批评。然后我指出他旷课更不对，这比不做作业更让老师心寒。最后，我让他思考一下自己行为的缺点，如何改正。沉默了很久，他说:“老师，我知道我错了。我以后会努力学习的。我答应你。”听到他这样说，我没有再问他。然后我对他说:“好老师相信你。那你自己应该知道怎么做。”他转身，背起书包，出了家门，去了学校。回到学校后，他在两天内完成了所有的作业。他认真完成了所有的作业。

后进生有很多缺点和问题，他们的转化不是一朝一夕可以完成的。在转化过程中，后进生复发，这是正常现象。对于这种努力，教师必须充满热情，遵循教育规律，“抓重复，抓重复”，引导后进生保持不断进步的势头。不要虎头蛇尾，之前的努力都白费了！

资料来源:http://wenku.baidu.com/browse/downloadrec? doc _ id = 676 f 0645 e 518964 BCF 847 c 90 &

如何提高小学语文教师的专业水平

提高专业水平的方法如下:

之一，可以上汉语言文学 *** 教育班，提高语言水平。

第二，买一套教材，加强自学，打算提高自己的汉语言文学水平。

第三，多参加学校组织的语文教研活动。

小学语文教师应该具备哪些培训能力？

积极参加各级院系的语文教研活动，在培训中成长。

认真吸取各方面的教学经验，在学习中成长。

深入课本，认真备课，多上公开课，在实践中成长。

注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展研究。

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